五月末，夹竹桃开。白花负雪，红花流霞，逢夏日好时光。大家照例在综研课出来透气（撒泼玩耍）。勤学的孩子仍在写作业，写完才玩；多数孩子抱着球瞎胡闹，汗珠*豆大，脸颊贴绯靥，比如打篮球，都在走步、摔跤、踩线，我作为裁判也打起马虎眼。午后阳光真好，照着什么都像在珍藏。
承接上文。蓝同学在大家玩乐时，撇下伙伴，端着记录本开始写《喵喵日记》。大抵是漫画一类的文字。配上可爱的喵星人手绘。绿树怀抱着她的想象，轻柔地托住她的文字翅膀。我故意问，蓝，你在干什么？蓝说，这枝叶太美了，我把它画进来。下图亦是她坐在乒乓球桌上写生。我想，学生时代令人回味的画面，肯定有那些认真投入的捧书、提笔的场景。时间在走，风在轻吟，花在开它的染坊，有人在安静地用功。绿叶丝绸般垂挂，成一幅风景画。
学生给我看他们的日记，并为我设计出一个喵星人的卡通形象。我放学后“加班”，给他们绘了一些“回礼”。
周末，难得不开车，悠闲坐副驾驶，看绿树次第连篇，蓝天把白云当成风筝放着。目的地在何处？某家酸菜鱼馆。
因为没买笔记本支架，每次写作总是低头缩颈，曾一度让我头晕。在写《梭罗和瓦尔登湖》时，我感到脖子酸胀，于是拣起枕边书垒成两座小丘。写完，满额头的汗，被夜风一啜，立刻云散。顿觉人生快意之一，便是写完文字，扑面有风。
竹影如晴日的窗花。倦眼看诗词，转念想与你白发。
我想为学生打造一个写作平台，名字起好了，叫“日知书苑”。并且尝试着让孩子们写稿子，诱以“一篇十块”的奖励。但是大家的文字都七零八落的，我也没功夫篇篇扩写，于是暂时搁置。但是大家的心气还在，都想着要把这个“刊物”办起来。那一天，我和最初的成员拍照留念。
买了三岛由纪夫的合集。不敢看，怕书旧了。我实在太爱他的文字。但不会主动推荐，因为他的文字阴郁，很少有光，有暴烈之美。若只推荐一本，那便是《金阁寺》。成长礼那天，学生送给我的花。让女老师们嫉妒得很，都说怎么送给男老师那么灿烂的花。我说，大概包装纸是蓝色吧。同学们知道我喜欢蓝色，喜欢蔚蓝的、纯净的、宁静的感觉。因有了这份静，花再如何缤纷，也是合情合理地点缀。鲜花的寓意胜过它的本体。正如我爱你，这三个字的寓意也胜过字、语音、书写的本身。
那天我揽着这束花下班，挂着笑意，走在长长的、铺着暮光的走廊，天恰到好处的柔和，草木携手捧出窸窣的晚籁，当老师的幸福感在那一刻特别的具体、生动，乃至现在想起，仍手有余香。
今天朱同学生日，她的母亲为全班准备了蛋糕。真是有心了。大家也很开心。这篇文章，就浸在这份花气袭人的开心中，随后结束，就刚好。
江月两相欢醉后不知天在水，满船清梦压星河
