因为上次“春季三程”的课程选择了这首《仲春溪行即事》，来佐证春天的第二个阶段是“仲春”，于是今天就学习这首诗。
仲春溪行即事
（宋）汪莘
竹外夭桃分外明，
一枝折得绕溪行。
春风谁道全无主，
胡蝶飞来花上争。
先疏通字词。
这首诗里，有没有不懂的字词？
分外明。
分外，就是格外、特别的意思。明，明艳。因为这里是形容夭桃，所以用明媚、鲜艳的意思。
夭桃。
夭桃，就是“桃之夭夭，灼灼其华”的浓缩，这里的意思是，明媚的桃花。
再分析题目，题目的各部分是在交代什么内容，相互是什么关系？
仲春，是时间，是背景。溪行，是事件。即事，是写作缘由。跟昨天的“即兴”相比，一个是说事情，一个是说兴致。
这其中，溪行，是主要内容。仲春，是背景，即事，是缘由。
再逐句分析。
注意，每一句在交代什么内容，相互是什么关系？这是什么表达方式？
其中，表达方式是记叙、描写、抒情、议论、说明。描写又分写景，写人之类。
竹外夭桃分外明
这句主体是夭桃，竹外，是地点背景，分外明，是特征。这句是写景。描写桃花的颜色。
一枝折得绕溪行
这句有倒装。“一枝折得”应是“折得一枝”。绕溪行，是事件。其实，折也是事件。只是两者相比，是先折后绕，拿着花绕，所以，绕溪行是内容的主体。
这里是叙事。是描述自己的行动。
春风谁道全无主
这句同样有倒装。“春风谁道”应是“谁道春风”。全句是个疑问句，谁说春风完全没有主人的？
胡蝶飞来花上争
上句问谁是春风的主人呢？这句是答。既可以是蝴蝶飞到花上，相互在争执，哪只才是主人，也可以理解为，蝴蝶飞来花上，与花争论，谁才是春风的主人。
这里是描写，是写景。通过写景，形象地回答上句的问题。
附一
分析概要
仲春溪行即事（宋）汪莘
仲春，这是作者交代了写诗的季节背景。溪行，交代事件。即事，缘由，即兴，就兴。
竹外夭桃分外明
竹外，这是背景。夭桃，描写对象。分外明，这是特征。这是 句，写景，扣仲春。
一枝折得绕溪行
折桃，绕溪。这是第二句，叙事，扣溪行。
春风谁道全无主
这是一句倒装句，“谁道春风全无主？”
胡蝶飞来花上争
蝴蝶相互争，或者，蝴蝶与花相互争，争论谁才是春风的主人。
附二
桃夭
（先秦）佚名
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
⑴夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。
⑵灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。华：同“花”。
⑶之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。于：去，往。
⑷宜：和顺、亲善。
⑸蕡（fén）：草木结实很多的样子。此处指桃实肥厚肥大的样子。有蕡即蕡蕡。
⑹蓁（zhēn）：草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。
桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。
这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。
桃花怒放千万朵，果实累累大又多。
这位姑娘要出嫁，早生贵子后嗣旺。
桃花怒放千万朵，绿叶茂盛永不落。
这位姑娘要出嫁，齐心协手家和睦。
亲爱的你，诗意创造其实不难，你可以捕捉住生活中“一枝折得绕溪行”的童趣，你也可以展开一次“春风谁道全无主，蝴蝶飞来花上争”的想象。
这些童趣，这些想象，打动了你的心灵了吗？有没有让你联想起自我生活的某种趣味呢？
等你，我们一起交流，一起涵泳诗意，浸润人生。
联系作者
更多往期精彩内容：“老师，我们学论语，有什么用呢？”家有神兽之老母亲历劫之路望月记恍惚夏已匆匆过，一笺清秋浅浅来——读书小札（上）恍惚夏已匆匆过，一笺清秋浅浅来——读书小札（下）原创文章，欢迎分享若