我在眾多花器中選擇了一隻老紅色的圓瓶，剛好家裡有幾個這樣的瓶子，平時用得不多，因為不知道怎麼插才好看。後來老師還點評說我老氣，不時尚，是這樣的。洗好花瓶後，他給了一把剪刀讓我們到附近公園或者在店裡採集花材。我和雲姐圍著河邊轉了一大圈，腦子一片漿糊，顯然我被這隻紅色的圓瓶給搞蒙了，顏色和器型都是我不感冒的類型，無論用什麼植物我都不知道怎麼辦。往回走的路上，看到幾棵巨大的夾竹桃，枝條修長還有幾分飄逸，另外再剪了一枝黃金葉。回到店內，面對每一種都可愛的花草，太不忍心破壞它們了，我還沒有這樣的把握能處理好它們。於是，我的素材就是兩枝夾竹桃和一枝黃金葉。把這兩枝插上，腦子越發蒙了。老師在旁邊說，你再像上次一樣給我出這種難題你就不要來了。害，我能怎麼辦呢？的確是無從下手啊。看著我不動了，老師又問我，插完了沒有？我老實回答：沒有插完，但是不知道怎麼繼續，如果右邊這一塊有大一點的花可能會好一點，但是我沒看到有巨大的花。他白了我一眼，沒有巨大的花是不是可以用小的促成大的。說著把另外一枝夾竹桃剪了一段放在後面，與前面一枝形成了呼應，另外的幾條枝葉被一一剪下簇擁在下端，再取了一枝多頭百合，分別安排在夾竹桃葉之中。沒了葉子的夾竹桃枝條也派上了用場。這個時候，我就覺得已經夠了。但是……只見他從雲姐那裡取了兩束菓子插在左下方，整個作品開始增加了更多細節。接著，他選了一條看上去萎靡不振的迎春花枝，讓它順著夾竹桃的光杆往上做了一點延伸。黃金葉無緣無故被剪了頭，分在了相對的一面，再一次形成了呼應。作品在加入兩隻蘆葦後，進入尾聲，老師讓我把花泥擋住，我認為這是他為我保留的最後一點尊嚴。於是，我很開心的在後面花園偷了幾片八角金盤的葉子，擋住了花泥。最後的考驗來了。“你知道我的用意嗎？”原本喜慶的紅色花瓶，你搞的這麼蕭瑟。你用了長條飄逸的枝條或許想表達一點“仛寂”，這麼多花材你不選，都不是你想要的，那有沒有你討厭的呢？如果都沒有，那無論選什麼都可以，總之要開始不是嗎？錯了有什麼關係呢？大不了被罵一頓，反正問題總會解決的。既然你想表達一點高冷、孤寂，純白的白百合夾雜在綠色當中，還算素雅。為什麼非要加一點果實呢？迎春的枝條已經表達了秋，小束的菓子還是要有的，生活一直在繼續，不能總看不到明天啊，果實承載著又一年的希望……課代表劃重點：今日課堂關鍵詞，呼應。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
